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“上周有人放鞭炮，我还以为又地震了，吓得赶紧从家里跑了出来”。谈起两年前的那场地震，九寨沟小学一年级班主任高书平仍然心有余悸。
两年前，2017年8月8日，九寨沟发生了 7.0 级地震，导致九寨沟县、松潘县共25所学校受灾，造成学校危房8万余平方米，九寨沟景区整整封闭了两年。
在此后两年，政府对于受灾学校进行了修复或重建，重建的不仅只有校舍，通过应用移动互联网、云计算、AI等技术，整个教学管理和教学流程都变得“智慧”起来。
灾后投入1.5亿建设智慧校园
“我们九寨沟县共有中小学幼儿园26所，高中一所，初中二所，小学十八所，幼儿园五所。教师大概有一千人，学生一万人，寄宿制学校2800多人，建档立卡的贫困学生有1192人。”
九寨沟的幅员面积比较广，各个乡镇的距离比较远，由于城镇化的进程以及退耕还林等一些政策影响，现在老百姓进城务工的比较多，在农村里务农的人逐渐减少。
“现在全县有80%-90%学生都在县城上学。学前毛入园率达到了88.31%。九年义务教育的巩固率达到了100%，高考成绩在全州范围属于前三。”
九寨沟县教育局副局长陈李斌告诉雷锋网，国家对于九寨沟受灾高度重视，提出了“高质量地推进九寨沟地震灾后重建和发展提升”的要求。
图：“1248”改革工程介绍
九寨沟教育局结合灾后重建和脱贫攻坚确定了两个核心工作，拓展了四大领域的改革和八个维度的教育改革，被称为“1248改革工程”，即：
坚持以党建引领为中心，落实两个核心工作（一是稳步推进灾后重建，二是扎实开展教育精准扶贫）；
拓展四大领域改革（一是教育治理改革领域，二是教育教学改革领域，三是互联网+教育改革领域，四是教育服务改革领域）；
推进八个维度教育改革（一是联盟办学改革实践，二是两自一包改革实践，三是德育升级改革创新，四是选课走班改革实践，五是精准教学改革创新，六是未来学校改革创新，七是课后服务改革实践，八是梦想课堂改革实践）。
截至目前，九寨沟全县完成总投资超过1.5亿。既实施了硬件设施设备的采购，也围绕软实力着重提升整体教育质量。严格落实教育扶贫政策，实施建立信用助学贷款，落实教育扶贫基金，覆盖学前、小学、初中、大学，并且在学校实施了一系列的主题活动。
至于以如此高标准高规格重建的九寨沟学校到底怎么样？都有哪些黑科技？雷锋网用三天的时间实地走访参观了九寨沟第一小学、七一南坪中学、九寨沟小学，为读者一一揭开它们的“神秘面纱”。
2018年，一篇题为《这块屏幕可能改变命运》的报道引起了巨大的社会反响。文中讲到云南禄劝第一中学通过引进成都七中网课，学生的学习水平得到了大幅提升。在南坪中学，雷锋网也见到了这块“改变命运的屏幕”。
在学校门口的挂牌有两块，分别为“南坪中学”和“玉瓦中学”，据学校负责人介绍，玉瓦中学在地震以后教学楼和宿舍楼受损严重，原址地基条件太差，政府就在南坪中学背后征了一块地，进行彻底重建。现在，两校进行联合办学，基本上全县90%的初中生都在这里上学。
王老师教七年级数学，在雷锋网采访的时候，他正坐在办公室的电脑面前，一边看成都七中网校的录播课一边进行备课。
“引入双师课堂后，我们从一个年级的十四个班中，选取了四个班做实验，并且筛选了骨干教师进行教学。”王老师介绍道，“腾讯智慧校园介入以后，提供了新的备课方式。在微信上有一个小程序，老师在备课的时候不再需要依靠电脑，打开手机就可以开始听录播课，非常方便。比如要准备某节课，在家里就可以看手机视频完成备课了。至于配套的习题，我们校园网上都可以下载资料。”
王老师打开了他备课使用的一本配套教材辅导书，这些辅导书由成都七中随网课一并捐赠给南坪中学。
图：与成都七中网课配套的教辅书
为什么不让学生直接听网课进行学习？
对此，王老师告诉雷锋网，最初学校在引进成都七中网课的时候，就是直接在课堂上给学生播放网络课程，但是一学期下来，发现除了个别基础好的学生能跟得上，并且成绩有了提高外，绝大多数学生压根儿跟不上课程进度。
以数学课为例，成都七中初二的课程在讲一元二次方程，而南坪中学的初二学生，还没有接触到这些内容。再比如，直播课程里，七中老师讲的都是难度系数高的题。但由于普遍基础薄弱，南坪中学的学生对于这些题无法理解。
图：南坪中学数学老师在使用备课后制作的课件给学生讲课
“因为我们的生源基础在这里，学生跟不上，我们必须调整教学方法。基于成都七中网课的基础，我们建立了自己的校园网，老师使用的时候比较方便。”王老师解释说，尝试了一个学期的直播课后，学校意识到了这个问题，随即做出了调整。首先让老师集中看视频备课，进行题目筛选，然后再给学生讲课。
同时，在教学管理方面，南坪中学在新学期开学之际，最新引入了企鹅智能批改，推动大数据精准教学，目前也逐步开始使用。
图：教务处主任杨红梅演示企鹅智能批改系统
教务处主任杨红梅告诉雷锋网，采用精准教学的阅卷方式，可以将试卷进行扫描。以一个班级50名学生为例，50张试卷只要5分钟即可完成扫描，2分钟即可完成全部的批改，同步会生成大数据分析，对于班级的整体知识点掌握、单一学生的知识点掌握，有针对性的进行解读。“不过，我们现在在选择题方面采用智能阅卷，大型计算题依旧采用的是手阅。因为试卷最终要发到学生手里，老师手阅批改的试卷，会让学生更清楚地知道错在什么地方。”
杨主任同步给雷锋网演示了具体操作，“智能批改后，对班级的整体成绩会生成比较详细的分析报表。同时，也可以根据学生的情况进行个体追踪：什么知识点掌握的比较好，什么知识点掌握的不太好。这样，每个学生都可以有针对性的进行调整。”
依托腾讯的大数据和AI技术，可以帮助教师分析孩子的学习行为，让教师可以针对孩子感兴趣的知识点定制个性化教学内容，调动孩子的学习力。
“目前，企鹅智能批改只有网页版，对于电脑的依赖性很强，这样就不太方便。”杨主任建议，“如果是像考勤功能一样，可以随时在手机上进行操作，就会比较方便。希望智能批改赶紧升级，让老师们的教学工作更加便利。”
图：九寨沟县第一小学教学楼
九寨沟县第一小学教科室主任张红告诉雷锋网，学校目前有25个教学班，80多名教师，1000多名学生。去年10月份，全校正式接入腾讯智慧校园。从近一年的使用情况来看，用的最多的是班级圈和考勤助手以及其他提供教学服务的功能应用。
图：三年级一班班主任如美措老师（左）、二年级四班班主任袁丹丹老师（右）
三年级一班的班主任如美措老师身着一袭华美的藏袍，热情爽朗，向雷锋网侃侃道来学校引入腾讯智慧校园发生的变化——
“腾讯智慧校园是从去年10月19日开始应用的。校领导首先请了腾讯智慧校园的专业人士，对全校的教师进行了比较系统的培训，前前后后培训了三次。这些培训让我们对产品的使用有了初步的了解。用起来之后，我感觉和家长的沟通更加方便和高效了。”
据如美措老师介绍，以前和家长沟通，直接微信建一个班级群，老师经常会在群里面发布学生成绩或是学校和班级通知。每逢此事，很多家长都会习惯性的回复“收到”，点赞的也很多。而这种反馈，很容易把重要的内容覆盖掉，同时，刷屏级的回复，也让人很崩溃。
腾讯智慧校园的应用，则避免了上述问题，“我们把需要发送的通知发送到班级圈，方便、快捷，而且不存在覆盖的问题。还可以对某些没有及时观看通知的家长进行提醒，而且能够反复提醒，确保通知落实到每一个人的头上，这是最大的优势。”
在使用过程中，老师们还发现班级圈的一个好处：家长们都可以在班级圈里分享学生的学习情况，孩子做家务的场景，或者发各种亲子活动的实时照片或小视频。
“如果把这些学习生活的动态发在班级圈里，特别是对于低年级的家长来说，有很好的促进作用。”如美措老师说，一二年级的时候，家长对学生的关注度非常高，觉得不能输在起跑线上，所以大家都在互相追赶着，尽可能把对孩子的教育做好。
“班级圈就起到了一个很好的推动作用，不用老师刻意提醒家长。家长在班级圈里看到了其他家长和孩子的互动和表现，自己也会情不自禁得跟着行动起来。”
“现在家长给学生请假就不用打电话了，直接通过智慧校园的请假功能就可以了，老师同步马上就可以得到信息。”如美措老师还谈到了请假功能带来的便利，“尤其是小学阶段，学生年纪小，万一在路上贪玩或者是遇到了什么特殊的情况没有及时到校，我们也没有收到家长的请假信息，就可以第一时间和家长打电话沟通，最大限度保证孩子的安全。
二年级四班班主任袁丹丹老师补充说，“班级圈很好地将工作和生活分离。班级圈属于我的工作，朋友圈就是我的生活。”另外，过去大量下载APP让袁老师的手机内存总是不够用，但智慧校园则完美地避免了占用手机内存的问题。
图：班级圈动态
雷锋网在现场体验了一位老师手机里的“班级圈”，这是腾讯为学校老师定制的一个内嵌在微信App里的功能，相当于一个只有老师、学生、家长可以看见的封闭的“朋友圈”。打开班级圈，有学生发的在家洗袜子的图片，有的学生把自己刚做完的家庭作业拍照发到了班级圈，很多家长老师和学生都给他点了“赞”，有的家长发了一张和孩子玩游戏的图，有位老师分享了一篇关于学习的经验帖。
在班级圈中，家长的发送量达到了80%以上。在班级圈中发送和关注孩子的生活学习状态、提出建议和疑问与其他家长交流、点赞都成了家长们每天必不可少的一部分。老师也会通过班级圈向家长展示孩子们在学校的信息，让工作繁忙的家长随时随地都能掌握孩子的动态。
腾讯智慧校园产品负责人刘超向雷锋网介绍了产品研发和落地的故事：每一个智慧校园的落地，都需要经过前期大量的调研，包括政府、学校管理者和老师甚至家长的具体需求。通过一对一的深度访谈，把建议和反馈汇总起来，在标准化的基础上，进行个性化的功能开发和优化。
产品落地后，还会定期举办培训活动，讲解产品的具体操作使用技巧。此外，腾讯在四川本地也有专门驻守的服务人员，在产品使用的过程中随时处理学校的使用反馈，并根据反馈不断进行产品优化迭代升级。
最后一站，雷锋网来到九寨沟的“世界窗口级的小学”——九寨沟小学。
“这是我心目中小学应该有的样子”。四川省委书记彭清华在对重建后的九寨沟视察时，发出这样的赞叹。
九寨沟小学党委书记薛黎明告诉雷锋网，九寨沟小学原名漳扎镇小学，是当地受损最严重的学校。灾后，师生们全部搬到九寨沟县第三小学异地上课，如此持续了两年。
在上级部门的关心支持下，2018年3月份开始在原址进行重建，总投资4199万元。
图：九寨沟小学校园
新校园为现代藏式建筑风格，按八度设防九级构造（抗震级别），建成之后，四川省委书记彭清华亲自来到学校视察，并提出要把九寨沟小学打造成民族地区对外交流的示范窗口学校。今年9月2日，漳扎镇小学师生搬回到新校园开学，同日，学校正式更名为九寨沟小学。
九寨沟小学在规划的过程中，就引入了一整套智慧校园的系统规划：从进校门口的人脸识别闸机到日常的智慧校园管理系统；从智能硬件的电子班牌，到涉及教学内容的双师课堂，都被学校引入进来。
据薛书记介绍，智能闸机只需要1秒就能完成身份验证，经过测试，1分钟可以过30个人。而且系统识别的具体时间、照片也会即时推送给家长。
同时，雷锋网留意到，在学校会议室有一个智慧大屏，校园新闻、最新通知、教学信息、学生老师出勤情况都可以显示，学校管理层可以通过智慧大屏的显示信息实时了解校园动态。
而在每个班级的门口都设有智能班牌，包括班级主页、校园风采、班级课表、科普世界四个版块。集合了非常多的功能：学生考勤、班级课表、家校联系等信息。
电子班牌可以实时显示当日课程，授课老师信息，并且学生可以在课间点击科普世界，学习丰富的网络课程。
九寨沟小学也引进了英语双师课堂，和北京的帮扶学校同步上课，并且通过网络，北京的老师可以和这里的学生实时互动。
据雷锋网了解，九寨沟小学英语双师直播课堂为情系远山公益基金会重点帮扶项目，于今年3月正式开课。采用了新东方、好未来打磨五年的双师直播模式和双师直播技术，凝聚了中国十五家教育企业的资源。
远程老师由新东方、好未来的优秀教师担任，提供优质教学内容；现场老师由学校的在职教师担任，辅助课堂教学互动、课后辅导，共同促成完善的双师体系。
陈李斌向雷锋网展示了九寨沟全县智慧校园建设的总体情况。
九寨沟县教育局按照国家的“教育信息化2.0计划”以及精准扶贫的号召，结合做了规划。
在2018年底广泛考察各类信息化平台的基础上，九寨沟县选择与腾讯公司合作，并于同年11月正式签约，联手创建“互联网+教育”移动教育信息化应用平台，打造了基于云计算、物联网、大数据与学校管理、学校教育深度融合的“智慧校园”。
“通过腾讯智慧校园的平台，我们搭建了一个全县的总体智慧校园信息平台，今年一至九月各类点击量在50余万次，日均点击3400余次，发送通知1480多条，接收人次12万人次，教师、家长发送班级圈的图片有52000余张。班级圈为学校的管理和家校沟通提供了便利，成了他们不可缺少的工具，也成为我们民族地区扶贫政策和宣传应急以及防灾减灾的重要通讯手段。”
据介绍，截至2019年6月，全县教师、学生、家长25000人被纳入了全县的智慧校园综合平台。
“平台为学校、老师、家长提供了教学、学习、生活、管理、办公等各类场景的应用，将日常的消息通知、家校沟通、后勤管理等统一起来，实现了县级、校级、班级智慧化的管理，同时我们也将四川省的安全教育平台以及‘爱学堂、美丽乡村’等教学平台接进来，方便家长使用。”
通过可视化的数据进行管理，便于老师实现跟踪，督促和指导。在学校的校务管理方面，实现了通讯录、消息通知以及审批功能，可以满足学校日常大多数的办公应用需求。
通过智慧校园信息平台，可以实现：
智慧数据管理：建立学校数据中心，多维度数据高效采集，校园数据可视化动态呈现，提升管理决策科学性；
智慧校务管理：集成财务、审批、考勤、通讯录、电子卡、迎新生、校长信箱、消息通知等应用功能实现智慧办公；
智慧家校管理：建立全方位互动平台，帮助家长深度参与学生教育；
智慧教学管理：一站式服务，覆盖教学各环节；
智慧安全管理：人脸识别校园门禁管理，校内建筑智慧节能+智能管理，智慧人脸识别宿舍管理，校内轨迹分析+群体聚集预警；
智慧区域管理：审核、管控教育资讯，监管智慧校园整体运营情况，搭建完善的教育生态系统。
为什么要引入腾讯智慧校园解决方案？对此，陈李斌解释道，主要是考虑建设成本小。欠发达地区在经费有限的情况下，轻量级、费用低的产品更符合当地发展的实际情况。
“采用腾讯提供的智慧校园信息平台，我们不需要很多的维护，也不需要花太多的成本就能让全县的教育信息化水平得到全面提升。考虑到腾讯智慧校园解决方案整体的功能汇聚地非常齐全，我们就以该平台作为基础。现在教育信息化的安全方面也要求很高，我们也没有这种技术力量，而通过云系统，我们的安全也可以得到保障，不用花人力物力做这些事。 ”
除了腾讯智慧校园信息平台之外，九寨沟县也引进多个信息化平台进行综合利用，比如依托北京情系远山公益基金引进精品录课和双师直播课堂，“现在我们有8所学校的15个班都在使用双师课堂。”并且综合运用爱学堂、智学网等多个平台提供的教学资源。
“九寨沟作为贫困县推动智慧教育也是一种探索，我们也是希望通过这种方式推进我们民族贫困地区的教育发展，实现我们民族地区教育信息化，为我们的教育教学改革服务。”
随着教育信息化建设的深入，越来越多的边远地区学校面貌正在发生改变，雷锋网此前也报道过陕西靖边、河南嵩县等边远地区智慧校园落地案例，每个学校都在根据自身特点探索教育信息化建设方案路径。
虽然九寨沟县的教育信息化正在起步，信息技术与学科教学深度融合仍在探索期，但是，正如靖边四中校长刘致中所言，“教育信息化一定是教育发展的方向，在大数据时代，人的学习方式和生活方式都得到改变，我们的教育如果还停留在过去的方式，那我们肯定会被历史的潮流淹没。”
而以九寨沟县生态型智慧校园为样本，也为贫困地区、民族地区、薄弱地区学校的智慧校园建设提供了可资借鉴的路径。
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