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| 本文作者： 木子 | 2019-12-05 10:21 |
学生每六人一组围坐在课桌前，其中一人正在转动线圈，其他人紧盯着线圈观察，观察了一阵之后，一个同学拿起智能设备，在上面操作了起来……
“2019 年互联·深度——新技术、新教学、新高考全国探讨会”的一堂物理示范课
这是顺德一中物理老师申振在“2019 年互联·深度——新技术、新教学、新高考全国探讨会”的一堂示范课，这堂课将人工智能应用发挥得淋漓尽致，通过循循引导让学生形成分析问题、解决问题的科学思维与探究能力。
这场有关智慧教育的盛会吸引了全国多所名校的2000多名教育工作者前来参加，他们都怀着一个共同的目的——学习粤港澳大湾区的智慧教育经验，实现学校管理、老师教授答疑及学生学习与练习的全方位减负增效。
广东顺德一中作为这场活动的东道主，迅速成为各学校校长、教育工作者竞相学习的样板——从2016年到2019年，其重本上线率持续提升，并超过90%。
三年，不仅仅是一届学生从刚刚升上高中到顺利毕业高考的长度，也是谢大海开始担任顺德一中校长到现在的长度。
顺德一中校长谢大海邀请全国校长来粤港澳大湾区交流“新技术、新教学、新高考” （摄影：顺德一中李海符）
2016年，谢大海开始担任顺德一中校长一职，在谢大海的带领下，顺德一中基于计算机网络融入学校各应用与服务领域的互联协作，开始探索“互联·深度”未来课堂，开发“RDE双主线”教学模式。
然而，开始的探索并不顺利。
与研讨会热烈的气氛形成鲜明对比的是，三年前探索智慧教育的想法被提出时，气氛是沉闷的——老师、学生和家长……开始时每个人对于这样的变化内心都画上了一个问号。
谢大海采取了“种子推广法”，在老师方面，在各个学科中挑选对于智慧教育有一定素养和兴趣的老师，派到别的学校进行学习，对他们进行重点辅导；在学生方面，则先选择两个班作为“种子实验班”，进行智慧教育的实践试点班。
这样由点带面的方法是快速而又有效的，顺德一中物理老师陈纪华切身感受到了智慧教育带来的便利——“平时需要消耗很多时间做的事情，系统都解决了，让我们从繁重的体力劳动中解放出来。”他表示。
随后，顺德一中将智慧教育试点班级扩大至20个班，并于2018年9月正式把智慧课堂教学纳入为日常教学的重要组成部分。
于是才出现了文章开头的一幕——百年老校因智慧教育焕发新颜，成为探索智慧教育新模式的排头兵。
来自全国的教育工作者在“2019 年互联·深度——新技术、新教学、新高考全国研讨会”上专注听讲（摄影：顺德一中李海符）
与此同时，在距活动举办地顺德一中仅一个小时车程的华南师范附属小学校园内，第四届学校（基础教育）创新发展研讨会人工智能分会场的准备工作也正在有条不紊地展开。
“大量数据表明，作业完成率在90%以上，答对率在75~80%水平的时候，学生处在一种‘跳一跳够得着’学习阶段，这时学生的成就感比较强”，科大讯飞教育事业群副总裁丁鹏博士表示。
在他的分享中，与会的各位教育工作者得以窥见创办仅仅几年时间重本率升至81.5%的黄冈中学广州学校的“法宝”——个性化教与学。
回顾学校近年教学发展“曲线”，会发现其转折点始于2015年。这一年，学校开始走上智慧教育之路。而也是在这一年，黄冈中学广州学校引进科大讯飞的大数据精准教学系统，建立覆盖全体学生的个性化教育教学体系。
如果说智慧课堂是用人工智能技术提升课堂互动效率，使得老师可以在投入更少时间的情况下更为全面地关注到每个学生的学习情况，那么大数据精准教学系统则是在学生学习与练习的环节提升效率，让学生脱离题海战术，更有针对性地进行作业和反馈环节。
“分数只是一个表面现象，同样考80分，不同学生得失分原因都不一样。我们需要发现每一个分数背后的本质，进行个性化教与学，才能够很好地提升学生的成绩。”黄冈中学广州学校副校长孙传华曾在接受采访时表示。
实际上，不仅仅是广州和佛山，整个粤港澳大湾区的教育信息化紧跟国家政策，先后发布了更为适合地方特色的省、市级规划。
近几年，在政策层面，有关教育信息化的政策频出，无论是中共中央、国务院，还是广东省教育厅的教育信息化规划文件均明确提出教育信息化发展应以深化应用为核心，充分发挥大数据、云计算、人工智能等技术对教育教学改革和发展的作用。
而在应用层面，广东省多个城市的多个学校已经将智慧课堂等智慧教育产品融在了常规教学中。而在效果层面，则实现了老师备课、批改作业、学生作业效率的全面提升。
2015年科大讯飞华南公司成立以来，陆续与广东，以及广州、深圳、东莞、佛山、珠海等十个城市签订全面战略合作协议。智慧教育产品已经应用于近1500所学校（其中智慧课堂370多所），覆盖“教、学、考、评、管”全链条，服务近40万师生。
科大讯飞华南有限公司副总裁费日东在12月1日举行的第四届学校（基础教育）创新发展研讨会人工智能分论坛上表示：“粤港澳大湾区建设是新时代国家重大战略，教育在其中具有十分重要而特殊的使命和作用。‘世界级城市群’和创新湾区、科技湾区、人文湾区等湾区建设的目标定位，决定了教育在湾区建设中的重要战略地位。”
可以说，智慧教育在粤港澳大湾区已形成“旋风之势”，借助平台方及产品提供方的力量，各学校之间的交流和经验借鉴之下，智慧教育正在粤港澳大湾区加速普及。前后两日在两城举行、吸引到数千位校长参与的研讨会，则是各个学校间智慧教育经验的集中交流与成果展示。
不仅如此，12月1日上午，2019年第四届学校（基础教育）创新发展研讨会的人工智能分会场上，华南师范大学附属中学和科大讯飞倡议并联合广东省珠海市第一中学、佛山市南海区石门中学、佛山市第一中学、湛江市第一中学、佛山市顺德区第一中学、江门市第一中学、阳江市第一中学、上海外国语大学附属龙岗学校共同成立“广东智能教育实践共同体”。
科大讯飞和华南师范大学附属中学作为共同体的一员，一直在探索智慧教育在基础教育中的应用，希望将大数据、人工智能等技术帮助学生更有效率地学习，学校和老师能够因材施教。未来，他们将携手更多伙伴共同探索“A.I.+教育”的无限可能。
丁鹏在会后接受媒体采访时表示，“至今，科大讯飞已在广州、深圳、珠海等城市探索出越来越成熟的粤港澳大湾区智慧教育城市样板，最近还与澳门濠江中学签订战略合作协议，科大讯飞的智慧教育样板区域延至港澳。”
科大讯飞教育事业群副总裁丁鹏博士出席第四届学校（基础教育）创新发展研讨会并作主题演讲
实际上，不仅仅是粤港澳大湾区，全国各个地区的“智慧教育”探索也都在如火如荼地进行——合肥六中以大数据个性化教与学和智慧生涯规划为着力点，初步建构以学习者为中心的评价体系，实现以学定教，促进因材施教；天津中学结合自身实际，以“动结构”适应新功能，积极应对学生评价体系和考核方式改革对日常教学、管理提出的新要求，迎接新变革……
“老师要了解学生需求，明智地教，仅靠自己的经验是不行的，因为学生太多了；学生要真正智慧地学，了解在某个阶段应该如何解决学习的困难；学校要进行科学的管理，利用数据、分析数据来支撑学生。”华南师范大学教授、博士生导师、教育技术学博士穆肃在论坛上发表《智能教育与教育均衡》报告称。
华南师范大学教授、博士生导师、教育技术学博士穆肃发表《智能教育与教育均衡》报告
短短三天内，两场参与人数均超千人的研讨会相继举行并落下帷幕。这并非智慧教育探索的开始，也不是结束，只是千千万万个教育工作者对于如何交付给下一代更优质的教育的千万场讨论中的两场。
随着人群散去，智慧教育新模式与经验辐射到全国各地；会议终止，参会者却从未停止向教育最高峰攀登的脚步。粤港澳大湾区的智慧教育探索如星星之火，在教育改革的新时代下，正在为全国的教育工作者们点起明灯。
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