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| 本文作者： 李小敏 | 2014-06-30 09:33 |
在中国，练琴已经成为了极为功利化、专业化的教育。很多人练完钢琴8级，武功全废。很多人精通了一门技术，但是没有享受到音乐带来的享受。这种教育方式还导致了学琴孩子父母们的攀比心理，激发了家庭矛盾。
壹枱钢琴的创始人叶滨参加了此次硬创邦B.I.G硬创达人秀，他认为，传统的钢琴教育完全背离了音乐教育的初衷，因为音乐本来是要为人类带来乐趣的。他认为孩子不应该对钢琴产生恐惧的心里，与其专注指法训练，还不如把音乐玩起来！
壹枱钢琴的推出也引起了人们对传统音乐教育的重新思考，以下是叶滨在B.I.G硬创达人秀上的分享（内容有删减）：
我叫叶滨，今天很高兴来北航来参加这个活动，我99年开始创业，前后创办了几家公司，去年开始创办第三家公司就是壹枱智能钢琴。
其实学钢琴是一个苦差事，在座的大部分没有学过钢琴，这绝对是非常幸运的一件事，为什么呢？因为你至少没有因钢琴被父母打过，但是中国很多孩子因为学习被父母打过。这与我们内心的期望是不一样的。
我们发现很多人尤其是女孩子都有一个钢琴梦。很多女孩梦想穿着一身白色连衣裙，挥指弹一首《克莱德曼》。但是去实践的时候，你就会发现这个事儿很紧张。前两天碰到一个朋友跟我说，他说我为我女儿学琴花了七万块钱，这七万块钱花在哪？两万块钱买一架钢琴，然后每年学习学费大概一两万，学三年其实还是很初期的阶段。朋友说女儿现在已经不想学习了，说这个事儿太枯燥。他老婆说七万块钱都花了，你必须给我学出点什么，就考虑在这儿。这七万块钱花了以后，老婆和他女儿天天吵架，老是说不想学习。
为什么学琴那么痛苦？
首先我觉得是学习的流程，而且流程很多是不太符合现代人需求的。传统学琴前两年的时间，你基本上都在学五线谱，学手形，练指法，在前两年过程中，你几乎都不会去弹一首真正的曲子，你一直在练习这些东西。
你一天练四十分钟，然后整个的过程，一天一两个小时都不够。这样一个过程，我想在座的各位，如果说我今天告诉你说学钢琴特别特别好，学完以后，你可以出去泡妞，可以立刻变身男神、女神，但是呢，你要先两年经过这样一个痛苦的训练。
我估计在座的绝大多数坚持不下来，是吧？为什么说这么多成年人坚持不下来，好象很多孩子也是坚持下来了呢？我们经过很多调查统计分析，最后发现一个共同点，孩子能坚持下来的原因，无非是一个，是被他妈逼的。其实你知道现在小孩可玩的东西很多，可以玩iPad，玩各种各样的游戏，他接受不了这种很枯燥的训练。他如果必须去应对这种，只能是靠强迫，然后包括启发这种方式去坚持。这是我们看到的一个现状。
另外从我们这个大环境来说，其实学琴的学习过程的初衷是相互违背的。在中国，大家知道中国的教育是非常功利化的，学琴就是要考级。考级的话，最后当你练习到最后，比如五级六级以后，每天练的就是那考级的曲目。只有可能最后你闭上眼睛就弹出来了。但是呢，最好的结果你考完级以后，你会彻底的恨上这门艺术。
前两天我在翻网上帖子，我看豆瓣有一个小组叫“学琴的孩子”，然后学琴的孩子上面有一个置顶的帖，从09年就开始顶上去的一个帖子。考完十级以后一些感想，一个女孩，觉得她自己学完十级以后武功全废，而且回帖的大部分都是这种评价，考完十级以后，基本上一个态度说，好，这时候我交差了，我以后终于可以不再碰钢琴了。这是中国现在考级的现状。
而另外包括学琴的时候，中国基本上还是要通过琴行去找老师，而琴行不是一个特别理想的环境去找到一个学琴的老师，为什么？
首先在琴行，琴行要拿走你的学费的40%，老师只能留下60%，随着大部分教学琴还是一对一教的。所以老师的积极性并没有那么的强，而且在琴行里面还有另外一个问题，琴行可以把同一时间入学的孩子，把进度调到统一。我当时很好奇，为什么要调统一，你教的时候不是一对一的吗？
你要这么想，同一时间入学的孩子的家长其实相互都是有联系的。比方说朋友的孩子都是去年进来的，这个小孩学到三级了，那个小孩才学到二级，学到二级的家长就说肯定是你教的有问题。其实学琴真的是个人天赋有很大的区别的，有的人是有很好的天赋，有的人可以成为天才，有些人实际上就是作为一个爱好就可以了。但是琴行为了避免说家长之间的这种攀比竞争，就把大家的进度拉统一，这样省得有各种各样的问题，这也是琴行的这样一个模式带来的挑战、问题。
还有一个很大的问题就是在学琴以后，大部分的家长和孩子是一个对抗的关系。我们看到很多孩子，因为你在家里面，你的孩子在学琴，父母其实是不懂钢琴的。就包括我们在座的各位，如果未来成为父母有大部分学生，如果已经是父母的，大部分我们自己不会弹钢琴，你不会弹钢琴，却逼着孩子学钢琴，他五线谱也不认识，他弹钢琴的好坏也没法分辨，你只能跟他去说，别吃完饭跟没事似的，练琴去！
这是最典型的都是这样的态度，小孩就是很有情趣的，把钢琴咣的一下打开，然后开始自己练琴，这就是学琴大部分现状。这样一个现状造成家长除了体罚之后，整个的关系就是个对抗性的关系，弹琴的快乐就无从谈起了。
如果我们说学琴这么苦，最后学出来真的成了很多人一个终身的爱好，我觉得那也就罢了。但是其实这样学琴的结果其实非常糟糕的，我们认识很多国内学过琴的孩子，还有认识也跟很多国外的朋友做过交流。对比最大的区别是什么？
比如拿国外的环境做对比，中国的很多孩子弹钢琴，他的手形指法非常的标准，非常的准确。但是绝大多数中国的孩子弹钢琴的时候，别人就会说你对音乐的感觉会差很多。但反过来很多国外的孩子，如果是欧美国家日本这样的一些地方，只要稍微好一点的学校，到了中学几乎是每个小孩都会家里有一个乐队，他会去玩某一个乐器。他可能并不一定真的会弹钢琴，或者弹得很专业，他可能会玩一点，但是他的手形、指法可能都不标准，按照老师的说法根本不标准。但是他音乐感觉非常好，他很喜欢玩这个东西。这一点来说，我一个朋友在上海玩乐队，他是重金属乐队一个键盘手，他就说你看在上海考过级的这些钢琴的，考过八级以上，可能有好几万，甚至有十万数量级，但是我们一个乐队想招键盘手难上加难。你钢琴学到八级九级十级，和真正会玩音乐，会用音乐表达自己的情感其实差得很远。
学琴不能追求专业化
用中央音乐学院的周海宏教授的说法，音乐这个事儿，你如果说苦练的话，完全按照传统方式去练习，你无非就会练到考级的曲目，其实并没有真正属于会玩音乐。我们在做这个事儿之后，因为我们认识了很多专业的人士，我们其实最开始觉得这个事儿很好玩，因为我自己是不会弹钢琴的，我是觉得说能够通过一个产品，能够让你玩钢琴感觉很好，但是我知道肯定有专业人士对这个事儿有很多质疑。
后来我们认识了周海宏教授，受到很多鼓舞，因为他对于我们中国的学琴教育抨击了很多很多，他认为中国过去三十多年的学琴教育已经走向了歧途。他说我们犯了一个最大的错误，就是学琴过于专业化。他举了很多很好的例子，我觉得大家都能理解，我们中国人都会打乒乓球，按照专业教练的看法，我们的握拍姿势，挥拍动作可能都是错误的，都是不专业的。你想专业化，那可以，每天按照教练的要求，五千下。假如说每个人你都必须这么练五千下，你才能说这样才能打乒乓球的话，可能中国没几个人会打乒乓球。
我们中国人这么多人能一辈子享受打球的快乐，我五音不全去KTV享受唱卡拉OK的快乐，为什么在学琴这个事儿要那么专业化？所以他是有几个观点，我在这儿引用一下。
他说第一，音乐教育的本身就是给人带来很多快乐，它天生就是快乐的事儿。他说他看到一两岁小孩跟着节奏感很强的什么《江南style》，什么凤凰传奇的一个歌都会手舞足蹈，只要节奏感强的，他天生的就喜欢的。
第二个他说每个孩子应该从四岁开始学一门乐器，学到初三，学一门乐器对你一生的素养，包括你这个人感性的素养是有很大的提高。
还有一个，他说每个人其实应该去选一门自己喜欢的乐器，很多孩子其实从自己的第二门乐器，或者第三门找到自己真爱的。
最后一个，他最最强调的学琴这个事儿千万不要过于专业化，过于专业化是让很多人学了一门技术，恨了一门艺术。
今天很可惜没有把我们产品带来，我们的产品比较大，其实整个是一个真正钢琴的大小，跟钢琴的键是一样的，我们做了好几点是非常突破的东西：
首先我们在钢琴上加了一台LED灯，钢琴可以跟我们PAD直接接起来的。通过PAD上我们自己做的曲谱软件，我们可以去播放曲谱，灯会跟它同时的亮。在这个过程中我们做了一件事，叫跟跟弹奏。比如你播放曲谱的时候，播放曲谱的时候你看底下音符那个灯其实它闪得很快的，很多人跟不过来的，我们做的跟跟弹奏，就是说我们灯亮着，等着你去弹。你弹对了以后，灯才会跳到下一个音符。这样保证你上来第一遍就能把这个曲子弹下来。
还有一件事，我们做的就是叫游戏化学习。我们做了一个功能叫卡拉钢琴，卡拉钢琴是什么？卡拉OK有伴奏，我们自己给它唱歌，卡拉钢琴是什么？比如放个邓丽君的歌或者放个陈奕迅的歌，你用钢琴给他伴奏，伴奏过程中，你会看着这个灯。其实说得最直白一点，钢琴版的《节奏大师》。这个工作有什么好处，它不光是游戏化，它像《节奏大师》有得分这样的东西，它最大的好处让你在听音乐过程中，完成对节奏的掌握，完成对指法的熟练。
通过卡拉钢琴好处是什么呢？它有人声的音乐在伴奏，无论是陈奕迅的歌也好，邓丽君的歌也好，你听的是她的音乐，你伴奏过程中，你即使犯了一两个错误，不影响整个音乐的体验。这样的过程中无论是你自己作为一个弹钢琴的人，还是旁观去看的人，都会获得极大的享受。这一点也是把音乐和游戏带来的体验，把它放在钢琴原本非常枯燥的产品当中去了。
另外我们做了视频教学，做在线教育其实都要做视频，我们视频教学里面不光是有老师的手法、讲解。他弹的每个音符都是跟键盘上的灯去对应起来的，因为大家知道钢琴很大，88个键，而PAD屏幕很小，只有十寸屏，你在看到老师手法的时候，其实你很难找到键盘对应的键。所以如果没有键和灯的对应的话，其实很难做到的，我们把这个做到同步。
当你看到键盘上的灯，然后看老师教学的时候，就像手把手教学。最开始让所有用户上来看了一个三分钟教学，三分钟让你跟着老师把《欢乐颂》的单手弹奏出来，这样一个体验，当你一个人在家的时候，可以完全不要去找老师，可以把钢琴弹奏，这是我们所做的非常独特的工作。
还有一点我们做的四手连弹。刚才说到弹钢琴很多家长和孩子对这件事情是对抗的关系，对抗的关系就造成很多很多家庭矛盾。我们做的这个事儿，钢琴有一个很有意思的点，我们可以把钢琴拆分成不同的音色，让两个人分别去弹奏。比如一个喜欢rap音乐，完全可以说孩子弹的钢琴的旋律，而家长可能父亲手比较笨一点，就是弹，就是这样打鼓一样，就让他跟着孩子一块去弹，这样的话，当你一块去玩起来的时候，你感觉就很不一样了。
最后说一点，其实大家在座都知道弹钢琴在英文里面是什么？是play the piano，它的词儿用的是play，其实钢琴本来就应该是让人玩起来，音乐本来应该让人玩起来，这应该是一个让人带来欢乐的东西。当你能够通过音乐去表达自己的情感，抒发自己情感的时候，它给人带来的喜悦是非常强的。所以钢琴这个事儿，其实我们走出了智能钢琴这一步以后，发现这个事儿其实它在后面走的空间还有很大，很多。
因为当你联上网，你弹的每一个音符，我的PAD都知道的，我的APP都知道，我可以存储到云端，我可以让你同样一首《致艾丽斯》，你可以听到不同的老师的弹奏。你可以根据同学之间一块去做对比，这样一个体验让你和原来的比如就是一个人在家里弹钢琴的感觉是非常不一样的。我希望我们做这个产品，能够改变我们中国人对钢琴，对音乐的这样一个恐惧心理，然后能让大家把钢琴玩起来，谢谢大家！
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